2016年起，满天星公益“看见”教师线上书友会已开展十一期，共有1027人次参与。
“看见”书友会是满天星公益举办的教师线上共读共学活动。来自不同县域的老师们利用这个线上交流学习平台，一起通过阅读，“看见自己，看见孩子，看见万物”。
不知不觉，迎着五月春风尾巴而来的第十一期教师书友会，经过一个月书友们的彼此陪伴，跟随着六月夏天的雨落下帷幕。
本期书友会共有来自五个县域近160位老师参与，我们作为读者回到书本的世界，从“食物、生活的美好、独立思考、日常、变与不变”等话题，去探讨、分享和交流彼此的“看见”，寻找到属于我们自己的“日常之美”。
五周的时光，我们进行了3 周 6 种主题共读，1 周专题学习，1 次悦读面对面，4 场重磅嘉宾分享和 4 位资深书友分享，一起收获了不同的想法和故事，看见自己，看见孩子，看见万物。
正如书友们分享的那样，书友会所有遇见是那么美好，如同夏天的风景那么美丽。让我们一起走进第十一期书友会，再一次看见藏在共读里的那些“日常之美”吧。
共读周内容回顾
「阿佛班」
“你今天吃啥”共读周
我们从身边熟悉的食物出发，通过绘本看见美食带给我们的各种回忆，力量，脑洞。一起看见食物不只是为了填饱肚子，可能是一次奇思妙想的启发，可能是对某事某物的寄托，也可能是拉近你我关系的途径。
—领读者 绮琳
最吸引我的是《小粽子，小粽子》，淮河码头寓意明确，秦岭淮河是南北的分界线，这将预示着粽子之间会有一番“比拼”。一个U型的跑道，暗含着这比拼之路不是非黑即白，而且连贯着的，贯通淮河码头两端的，揭示粽子的咸甜之爱并非一定要分出高低，是可以融洽共存的。
—李秀瑜 新兴县惠能小学
“慢慢走，欣赏啊”共读周
“许多人在这车如流水马如龙的世界过活，恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风，匆匆忙忙地急驰而过，无暇一回首流连风景，于是这丰富华丽的世界便成为一个了无生趣的囚牢。这是一件多么可惋惜的事啊！”有感于《谈美》中的这段话，这一周我们和老师们一起尝试“慢慢走”，去欣赏身边的野花野草、好山好水。恍然发现，其实生活一直很美好：“世界依然温暖明亮，你爱的人就在身旁。”
—领读者 琬金
我们的日常生活处处蕴含着美，学会欣赏与享受它是一种珍贵的能力。这一周，我们专注日常，一起在这个快时代中放慢脚步，等一等，去感受像天亮了，打开窗子般的美好，互相分享和汲取生活的小幸福。回头发现，其实幸福不必远寻，就在身边。
—领读者 雪仪
成年人的世界没有容易两字，我们忙于工作，忙于生活，很多时候会忽略身边的小美好，小幸运，我们不妨放下脚步，和孩子一起成长，换一个视角，换一种心态，生活可以很美。
—古桂彩 郁南县南江口镇中心小学
“跟着绘本写生活”共读周
如果我们每一天过去就过去了，那么留下来的是什么呢？书友们这一周来书写的生活，会不会在写下来的时候，生活本身变得更活灵活现了呢？文字不能像照片那样留下生活的光彩，却会抵达内心深处，唤起某个角落的回响。我们平时需要写各种应用性的文字之外，其实也可以向绘本学习，开发看生活的不同角度，记录生活，看见我们所在的真实生动的世界。
—领读者 洁虹
《喂，小蚂蚁》中小男孩与蚂蚁的对话，我更喜欢小蚂蚁的话，它在不断解释自己，并提醒小男孩儿换位思考——人类和小蚂蚁一样，都是同样的生命世界:生存、家人、朋友……让我立刻想到了《爷爷一定有办法》里的男孩儿一家和小老鼠一家~
—钟敏 青州市西苑小学
「威利班」
“好美味的故事”共读周
走进日常里最离不开的食物世界，一起看见平凡普通的食物背后都有怎样“美味的故事”。从餐桌上的传统食物，到日常生活里的普通食材，还是脑洞大开的童年回忆，都藏有我们每个人细微的故事，也许是和家人，也许是和朋友，那些故事和回忆如珍珠般串联起来，变成生命里无法忘怀的美味。
—领读者 橄榄
每当看到油豆腐、豆芽和瘦肉，就会怀念儿时的幸福。记得小时候，爸爸在世时，每年夏天，稻子收割晒干以后，爸爸就会用拖拉机把谷子拉到县城的粮所去上交公粮。然后爸爸就会买些瘦肉、油豆腐和豆芽回家加菜。对于当时的我们家来说，这就是最美味的一道菜了。
—张慧莲 仁化县城口镇恩村小学
“只能这样吗？不一定吧”共读周
想象力是一直保持童心的必备条件。“只能这样吗 不一定吧”在这样一次又一次的探索之中，我们还能找到更有意思的“打开方式”……
和老师们一起在这些充满想象力和具有哲思的绘本海洋里畅游，我仿佛找到了“思考”之于我的意义：或许很多问题并没有确切的答案，但我们仍然去寻找和探索，是因为这个过程已是对我们的足够的美好和难得的奖赏。而每个绘本都是想象力和独立思考的体现。它们都是绘者给予读者的船和桨，我们带上这些工具即刻出发，而小船能去到哪里，能看到什么景色，就由我们来决定。
—领读者 林珩
生活中解决问题的方式方法很多，最重要的在于如何选择，选择哪种方式，当然带来的结果也千差万别。是要强制改变他人还是学着改变自己呢？当局者迷，人太难从局中抽离出来，就跟对待绘本的态度一样，要做到中立，确实需要修炼。但有时候就只是需要某人简单的一句话，一个行为就可以将你点醒，继而从困局中走出来，你看待问题的角度变了，你的思想随之就会转变，心境也豁达了，那做出的举动也自然会变化。
—潘娟 郁南县千官镇中心小学
“看我72变”共读周
人不能两次踏进同一条河流，却容易迷失在波涛中。你看到每天的虫子花草在变化，却没有察觉自己每天的变化。问题的开始是“我是谁？”讨论的结束在“我变得更爱买书了／更自信了／更有童心了／更有主见了／更渺小了”。变幻原是永恒。
—领读者 清水
我喜欢毛毛虫终于在自己不断努力下变成了美丽的蝴蝶的这一页，毛毛虫的梦想终于实现了，它前面每一天的努力都是为了今天的蜕变！就好比我们人一样，只要拥有梦想，我们的生活才会充实，为梦想而奋斗的过程是那样精彩，而实现时又是那样开心！相信时间是最好的证明！
—曾春媚 连平县忠信镇径口小学
「悦读面对面」
悦读面对面旨在通过线上聊书的方式，带领大家一起走进图画书的世界，通过每个人的阅读、讨论和分享，一起感受图画书的魅力。本期“看见日常之美里的不一样”读书会，很高兴和九位老师一起走进《给我画一个小王子》的故事，让我们一同看到睿智的小羊妈妈和友爱的同学们如何引导小羊找到自己的“小王子”。
—领读者 橄榄
“也许这就是绘本的魅力，总能让人在鸡飞狗跳的生活中找到一个温暖的角落。”
“每个人看到的世界是不同的，我们学会尊重，学会鼓励自己孩子和学生，做善于赏识孩子的师长。”
“请大家不要忘记，每个大人曾经也是小孩子。在这本绘本里，鼓励、赞美、同理心、引导都很美好地存在在世界上。”
—书友们的分享
“积极沟通，化解矛盾”主题学习周
矛盾引发的烦恼总不少，但我们也要尝试运用积极沟通的方式去化解它们。倾听自己和学生们的感受和需求，做出合理正向的请求，或许可以帮助我们创造充满关爱与尊重的关系，找到双方都满意的化解方案哦！
—领读者 彦淋
积极沟通是化解矛盾的神奇药水，如果你正遇到令你头疼的事情，尝试积极沟通，会有意想不到的惊喜。
—领读者 嘉玲
（1）我看到/听到：一天课间，班上一名“爱捣蛋”的男生到办公室对我说：“老师，某某同学打我？”
（2）对方的感受：经过了解，是他本人先去捉弄同学，同学没有办法才动手打他的。对方的需求：因为他学习成绩差，在班里总是捣蛋，经常被老师批评，不少同学们不愿意与他玩。他为了引起同学的注意，故意去捉弄他。
（3）我的感受：平常的他总是一肚子坏水，爱闯祸捣蛋。应该引导他把事情的经过说出来。
（4）我提出的请求：小蓝，你很聪明，如果把你的心思放在学习上，自觉遵守纪律，同学们一定会和你交朋友的。
（5）学生反应：表示愿意听，但自己难坚持。
（6）沟通结果：效果不错，他主动跟同学道歉。
（7）我的疑惑：有些小孩其实很聪明，但是对学习没有兴趣，心思完全不在学习上。如何让他们把心思放在学习上呢？好难呀！
—吴跃兰 大埔县大埔小学
阅读达人
「资深书友奖」
在资深书友分享周，我们邀请四位往期的资深书友结合自身经验进行分享，与书友们讨论阅读的那些事。
「优秀书友名单」
在本期书友会中，共有89位优秀书友，ta们在书友会里打卡率都达到了优秀，每天积极分享，在讨论会中主动表达自己的想法和观点，ta们分别是：
微课回听
本期书友会中四位重磅嘉宾、四位资深书友分享和第五周“积极沟通，化解矛盾”共学周的音频内容已经上传到优酷视频，欢迎各位老师在线学习。
重磅嘉宾
在本期书友会中，很荣幸地邀请到了以下四位重磅嘉宾，为我们带来构建阅读体系、食物教育、绘本创作经历和感受汉语之美等不同主题的精彩分享——常生龙老师的“构建自己的阅读体系”；陈小龙老师的“乡村里的食物与教育”；圆猫老师的“从一粒黄豆开始……？”；梁俊老师的“和诗以歌，唱读汉语之美”。
再次衷心地感谢各位嘉宾的鼎力支持！
（按分享时间先后排序）
常生龙：特级教师、上海市教育考试院副院长。首届教育部基础教育教育教学质量评价指导专委会委员，中国教育报刊社基础教育中心智库专家组成员。曾获“全国教育改革创新管理贡献奖”，《中国教师报》2011年度“全国十大最具思想力教育局长”，《中国教育报》2012年度“推动读书十大人物”等荣誉和称号。出版有《核心素养与学习的变革》《读书是教师最好的修行（修订版）》《读书是教师最好的修行2：终身学习，终身成长》《让教育更明亮》《给教师的5把钥匙》《物理教师的备课与上课》等著作。
陈小龙：食育推广人，撰写《给妈妈的第一本食育书》。2015年开始研究、实践与推广食育，在这个过程中结合在地文化，设计了很多适合本土的食育项目与课程体系，倡导更多父母开始自己的家庭食育，并通过食育支持孩子们的成长。
圆猫：生活在广州，13年故事义工。在讲了好多别人写的故事之后，和绘本画家兼作家八宝（李卓颖）老师合作，出版了一本关于哄睡、关于食物的书。希望借这本书和大家聊聊我们身边熟悉又常常忽略的“小东西”。
梁俊：唱古诗、苔基金发起人，诗性教育践行者、《梁俊民谣诗教课》授课人、《梁俊童谣古诗-直播课》设计者、2018年央视“经典咏流传”《苔》的谱曲人与演唱者、2018年马云基金会“相信小的伟大”大会特邀嘉宾、小象汉字西南地区负责人，用音乐教语文的支教老师。2019-2021年在全国数十个书店进行古诗童谣欢唱会，受到家长孩子的热烈欢迎。
在第十一期书友会上，我们看见“日常之美”，看见书籍带给我们的美好。
此次阅读之旅便伴随着以“书是....”为形式表达书带给我们的感受，共创诗歌而落下帷幕，但这并不代表结束。
期待下次的相会~
「结尾小彩蛋」
《书中漫步》
——第十一期书友会全体书友
今夜，星光闪烁
我把书中的所得所想
一一与你分享
静静回想着五周以来点滴的美好
沐浴在友谊和收获知识的光芒下
从心底里想说：
书是一首歌
书是心灵的慰藉
书是一首歌
书是人类的精神食粮
书是一首歌，带人走进美的意境
书是一艘小船
书是随时可以陪我远游的伙伴
书是一处美景
书是巍峨雄奇的高山
书是一幅绚丽多彩的画卷
书是一道道美食
书是清凉可口的泉水，让人清甜解渴
书是一杯茶，越品越耐人寻味
书是良师益友
书是甘露，滋润我的心灵
书是良师益友
书是太阳，照亮我们的灵魂
书是我的良师益友，她陪我度过每一天
书是人生的伴侣
书是一位智者，带着我领略四季风景
书是一面镜子，看到自己，看到未来
书是一缕阳光，照耀万物
书是一缕阳光，给予我们温暖
书是盏指路灯
书是我脚踏实地前进的步伐
书是迷茫时的灯塔
书是引领我向前的导航
书是力量的源泉
书是洗涤心灵的泉水
书是随身携带的避难所
书是一个个优美的故事
书是我和孩子喜欢的“粮食”
书是我们的朋友，无论欢乐还是悲伤，都有共鸣
书是指明灯
书是我们的精神食粮
书是一把钥匙
书是知识的海洋
书是引领者
书是我和孩子沟通的桥梁
书是老师
书是一张一张笑脸
书是我们忙碌生活中的调味料
书是甜的，那味道能甜到人心里
书是快乐的源泉
书是一首动听的歌曲，唱出了人世的变化
书是沙漠里的温泉，是温暖的春风，是一杯奶茶
书是动人的歌曲，让人如痴如醉
书是一场春雨，润物细无声
书是我和学生沟通的桥梁
书是一艘船，带领我们遨游世界
书是一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂
书是一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗
书是一首首动听的歌曲，是一个个传奇，看见自己，看见这个美好的世界
书是满天的星光
书是每一位书友
书是答案
时光都在书页里，凝结成诗
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