许多老师、教育工作者在进行阅读推广活动时，或多或少会碰到以下这些困惑。
什么是图画书？
图画书有什么好？
如何解读一本图画书？
如何跟学生开展图画书阅读课？
......
5月11日至6月12日，我们用6节直播课，和来自不同县域的165名老师一起走进图画书的奇妙世界。从拆解一本图画书，到共建图画书读书会，再到将图画书与教学活动结合起来。
我们不仅领略了图画书阅读的价值，感受到阅读带来的力量，还打开了图画书阅读的全新维度，探索了图画书阅读的多种可能。
一、图画书有什么了不起
在开营仪式，老师们一起认识了图画书，了解了图画书与其他带插画的故事书之间的区别。
带图画的故事书以文字为主，图画用以描述文字信息，没有图画也不影响对故事的理解，如漫画书、连环画。
故事书《青蛙和蟾蜍好朋友》
而图画书则巧妙地将文字与图画融为一体，共同讲述着故事。除了文字之外，图画中亦藏有丰富的细节和隐喻，暗示着故事的发展，让读者在视觉与文字的交织中沉浸于故事。
图画书《礼物》
基于对图画书的认知，老师们还通过共读《不一样的1》这一经典图画书，讨论具体的问题，共同探讨了图画书的价值。
看似小小的一本图画书，其中蕴含着丰富的内容，读者能在简单的文字中体悟深奥的哲理与情感体验。不同年龄，不同经验的人都能从图画书中观照自我，获得成长与启发。
二、拆解一本图画书
我们自己对一本书的解读和思考将决定了如何带学生阅读。那如何将一本图画书读出滋味？如何解读一本图画书？在学习过程中，老师们还共同学习了拆解一本图画书的方法和策略。
一本图画书绝不像我们看上去的那么简单，它的封面、封底、环衬页、画面色彩、角色造型、图文关系等等都经过了作者精心的设计和思考，从这些信息中，可以了解作者的思想和意图，所以需要从头到尾翻一遍。
一本高质量的图画书，每一次阅读都会让你有新的发现和思考，所以需要反复翻几遍。一本书被你翻了好几遍后，你肯定会有一些联想，感受，问题，不妨把你的想法写下来，梳理自己的思考，完成阅读输出。最后，如果你还想了解更多，甚至可以去查询图画书创作的背景信息，可能还会有意想不到的收获哦。
按照以上步骤，老师们还共同拆解了《鸡同鸭讲》这本图画书，一起来看看吧。
1.从头到尾翻一遍
——邹丽 仁化县凡口学校
2.反复翻看几遍
——冼碧蕾 新兴县簕竹镇榄根小学
3.梳理思考
——程莉 新洲区李集街新街小学
4.查看背景信息
——江婷 大埔县茶阳镇中心小学
三、图画书与教学活动的结合
每一本图画书都有它的价值，如何将图画书带给学生？如何将图画书与教学活动结合起来？带着这些疑惑，老师们从图画书的可拓展性出发，利用6本图画书，共同体验了图画书读写结合和图画书跨学科阅读的教学过程，探索了图画书教学的多样性。
图画书教学活动实践课表
读写结合阅读课
在图画书读写结合的探索中，老师们利用符合不同年级语言表达的图画书，把图画书当成学习材料，带领孩子们学习图画书里的语言表达、写作方法，利用图画书来激发孩子们的想象力和创造力等等，打造出一节又一节精彩纷呈的阅读课堂。
《嘿，有一个洞》学生创作作业
——叶月丽 云安区六都镇第二中心小学
《有时候，我特别喜欢妈妈》学生创作作业
——冯少霞 新兴县水台镇中心小学
《“没有东西”送给你》学生创作作业
——刘金莲 大埔县高陂实验学校
教师上课感悟：
绘本本身设计的非常有意思，融合了有趣的画面和文本。文本中由反义词构成，老师在讲解的过程中可以将绘本中描绘的洞用肢体语言展示出来，孩子们也会跟着学。这样孩子们就能对绘本中描绘的词语进一步理解。
——杨伲嘉 大埔县茶阳镇太宁小学
我最喜欢读内页时，学生联系生活寻找“我特别喜欢妈妈”的理由，并用自己的语言表达出来。比如：
“有些时候我喜欢妈妈。因为妈妈在我家做饼时，妈妈扯下一团面团随便我怎么玩。”
“我最喜欢妈妈给我讲一个人吃了香蕉，连放的屁都是香的，最后用屁换了很多钱的故事。”
“我喜欢妈妈带我去野餐，在外面吃东西特别开心。”
——赵月廉 郁南县西江实验学校
跨写科阅读课
在学习过程中，老师们还解锁了跨学科阅读的教学策略，其要点在于需要联动不同学科，引导学生综合各学科知识去解决具体的问题，在课堂中创造性和探究性。基于这些理解，老师们将美术、科学、道法等学科结合起来，利用图画书开展跨学科阅读课，带给了学生别开生面的阅读体验。
——杨伲嘉 大埔县茶阳镇太宁小学
《苏丹的犀牛》 学生创作作品
——麦银慧 新兴县翔顺实验学校
教师上课感悟：
书和绘画一直是绝配，用《章鱼先生会画画》做阅读与美术课程融合更是绝配，再配上废纸二次利用，和章鱼先生一起创意绘画。整节课我都被学生们的巨大能量感动着、影响着，如果给一根杠杆，我相信TA们都能撬动地球。
——田静 潍坊市青州市庙子小学
同学们非常喜欢这本图画书，虽然文字很多，但是情节跌宕起伏，特别吸引人。在课堂上我让大家分角色读文，一部分同学扮演大熊，另一部分同学扮演兔子，配合着抑扬顿挫的旁白声，这个环节气氛非常活跃，也十分有趣。这节课孩子们收获也很多，不仅认识了各种各样的蔬菜，还认识到不同蔬菜的种类，以及能食用的部位。
——程莉 新洲区李集街新街小学
四、小课堂、陪你阅读世界
在第三期图画书小课堂的培训学习中，共有102位老师积极思考与探索，全勤打卡，获得“优秀学员”称号。（排名不分先后）
【图画书小课堂】是集阅读与教学一体的线上培训课程，通过提供多元化、体系化的课程培训，意在跟老师一起发掘图画书的价值，传递图画书的力量，探索图画书的无限可能；最终能将所学转化为实践，带领更多孩子进入图画书的世界。
第三期图画书小课堂线上直播课瞬间
第三期图画书小课堂已圆满落幕啦，期待与各位老师下期再会！
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