书语者研习营｜新兴站：勇敢冒险的人最先看到世界

书语者研习营

    173位优秀教师报名参与，

6个专题工作坊同时开课，

7位一线种子教师

组成地表最强导师团，

历时两个多月紧锣密鼓的筹备，

2024新兴县阅读教师研习营

顺利启程并圆满落幕！

这是一次尝试，

也是一场冒险，

更是一个创造新可能的里程碑！

8月13日-14日，满天星公益与云浮市新兴县教师发展中心联合开展“书语者”阅读教师研习营，来自云浮市新兴县、云安区和阳江市阳东区的173名优秀教师带着对阅读的热爱与对教育的执着，汇聚在新兴县惠能小学，共同开启了这场知识点密集、内容亮点丰富的阅读探索之旅。

为了进一步支持教师阅读能力的提升和个人成长，培养老师们成为能更好协助孩子阅读的大人，满天星公益从2019年暑期开始举办主题阅读教师研习营活动。今年是教师阅读研习营的第五年，已经有超3000位乡村教师在此获益，并以此为学习的起点，回到乡村继续进行阅读实践和行动。

在持续探索更具创新思维的教学模式的第五年，满天星公益教师赋能项目组也从未停止思考，该如何打破原来熟悉的教学框架，赋予教师更多维的阅读教学能力？本次新兴研习营给出了新答案。

在满天星透过参训老师们收集到的体验反馈中，“冒险”作为关键词之一尤为凸显。“冒险”并非指身体上的危险，而是指参训老师们勇于尝试新事物、挑战自我、突破舒适区的精神状态。

叔本华曾说：“每个人都被幽禁在自己的世界里，人无法超越自己。”满天星公益阅读研究与推广中心高级项目经理吴哲表示，“冒险”对于教师来说是一件难能可贵的事情，因为这意味着要面对脱离常规课堂，要面临失败后的指责，要承担来自学校家长的压力。满天星鼓励在场的教师勇敢向前一步，跳出自我原来的框架，去挑战不擅长的领域，打开阅读新世界的大门。

而“书语者”研习营为这些参训的老师们提供了一个探索未知、挑战突破的平台，并建立完善的支持体系，如导师指导、团队互助等，激发在场教师掌握新阅读教学方法的激情，让他们在实践中收获了面对困难、解决问题的能力和勇气。

自六月伊始，筹备工作紧锣密鼓展开，通过线上平台召集各工作坊导师，集思广益，深入探讨培训方案，课程内容历经多次精心雕琢，力求完美。同时，传播组与后勤保障组紧密协作，为活动的顺利进行提供坚实支撑。

这不仅是对满天星公益组织能力的一次考验，更是广大青年教师对乡村阅读推广事业热情的一次集中展现。

“整本书阅读”是旨在通过完整书籍的阅读，全面培养学生的阅读力与习惯。它强调整体性阅读，引导师生深入探究书籍内容、结构及主题。此法融合教师引导与学生自主，重视阅读兴趣的激发。通过精选书籍、规划阅读、提供指导及组织活动，助力学生掌握阅读技巧，提升阅读效率，最终养成终身受益的良好阅读习惯。

黎世香与张雪映老师分别引领高、低年级教师，围绕“整本书阅读”展开教学。黎老师解读差异、详述流程，并以《时代广场的蟋蟀》展示范式。张老师则以《奏响整本书阅读序曲》为题，共读开篇，深入探索。最终，两年级组共读《不老泉》，各小组提炼关键词，两位阅读导师巧妙分类为角色、情节、人文、评价、提问、联结等维度。老师们依此分享心得，激发思维碰撞，智慧火花四溅。

主题阅读

“主题阅读”教学法围绕特定主题，精选材料，设计任务，以学生为中心，培养多元理解、批判思维及自主探究能力。它强化学生主体性，促进合作学习，提升阅读速度与理解力，锻炼表达与创新。整体性设计整合材料，让学生在互动中拓宽视野，增强综合素养，促进精神成长与文化认同。

“主题阅读”工作坊的导师盘金英老师精心策划的“职业认知”主题阅读工作坊，循序渐进地引领教师历经五大关键步骤，融合理论与实践教学，使每位参与者掌握主题阅读技巧与流程。工作坊以戏剧化成果展示收尾，深刻烙印“主题阅读”全貌于教师心中，促进深刻理解与记忆。

古诗吟诵

“古诗吟诵”教学法，根传统文化，融合韵律与情感，不仅是学习古诗文的有效方法，更是传承和弘扬中华传统文化的佳径。在教学中，兴趣激发、故事讲述、规则学习、教师示范及学生感悟相结合，分阶段提升学生吟诵能力。学生在音韵间徜徉，领略古诗之美，让传统文化在现代教育中璀璨绽放。

叶天娇与潘凤丽等导师在吟诵教学培训中，先解学员困惑，明确学习目标，鼓励勇于尝试。潘凤丽老师分享班级吟诵实践，叶天娇老师则深入吟诵历史、技巧，现场示范经典诗文，展现吟诵魅力。随后，叶天娇详述吟诵教学法，结合实例指导课堂应用。潘凤丽老师和陈婉玲老师两位老师分别以不同诗文为例，展示中高年级与低年级吟诵教学策略。

绘本阅读

“绘本阅读”是通过图文并茂的故事情节，吸引儿童兴趣，培养阅读习惯。它强调师生共读，在情感交流的同时提升学生的语言能力和想象力。阅读时，应注重封面、环衬、扉页等细节，结合版面设计理解故事，并通过讨论与延伸活动，进一步激发学生的思考与表达能力。

高汉珍导师在“绘本阅读”培训中，引领教师深入探索中国传统文化图画书。她以《如何拆解一本书》为引，传授参训老师拆解技巧，增强教学能力，助力参训老师有效引导学生感受传统文化魅力，提升教师们对图画书艺术价值的认知及阅读教学能力。

图书馆运营

“图书馆运营”是一个复杂而细致的过程，它涉及图书资源的收集、管理、服务提供以及与读者的互动等多个方面，是本次新兴研习营新增的一个全新专题。

潘健敏老师以“图书馆活动”为主题，引领参训老师们系统学习图书馆活动策划与实施的核心知识与技能。她详析策划各环节，通过模拟任务如策划案撰写、流程设计，促学员实操深化理解。活动激发创新思维与实践能力，形成学习与实践的良性循环，助力教师专业成长。

通过本次研习营的学习与实践，参训的老师们不仅获新知、升技能，更在思维、视野与人际上实现成长。聚焦专业精进、领域深探与价值观重塑。研习日程充实，理论实践并行，辅以适时休息与茶歇，都让老师们在高强度学习的同时也能保持良好的状态。

扬帆起航的新“冒险”

至此，这场关于阅读的“冒险”之旅也缓缓画上了句号。但对于每一位参与其中的教师来说，这只是一个新“冒险”的开始。他们带着满满的收获与感悟，回到了各自的学校，继续将阅读的种子播撒在乡村的每一个角落。

满天星公益也将继续秉承初心，携手更多乡村教师，不断展开新的“冒险”，用创新的思维，共同推动乡村阅读推广事业的发展，让每一个孩子都能享受到阅读的乐趣与成长的喜悦。

最后，再次特别感谢新兴县教师发展中心、新兴县惠能小学以及各位课程导师对本次研习营的鼎力支持。在这场永无止境的“冒险”中，我们坚信：只要心中有梦，脚下就有路。