阅读为媒，谈“书”说爱｜2024郁南县教师培训暨第一期儿童阅读推广工作室结业仪式回顾

孩子对爱是敏感的，

被人爱，或者自己爱别人的时候，

都会感受到无上的快乐。

——中川李枝子《当孩子遇见书》

在秋意渐浓的十一月，暖阳温柔地拂过云浮市郁南县的校园，一场关于爱与阅读的奇妙旅程悄然拉开序幕。11月8日至11月10日，满天星公益带着13节充满爱与智慧的示范课程，走进了宝珠镇中心学校、宋桂镇中心小学、连滩镇中心小学、都城镇锦枝小学以及四一八小学，为179名教师带来了一场为期三天的阅读教师培训，并同期举行第一期阅读工作室结业仪式。

这场以“爱”为关键词的知识盛宴，让教师们在阅读中学会如何在学生心中播种爱，启迪孩子的心灵，并收获理解与关怀的力量，为郁南县的教育事业播撒下新的希望。

爱的播种：绘本阅读示范课

一个成熟读者的成长路径，是从绘本起步，桥梁书过渡，再进入到文字书的海量阅读。无论对孩子，还是成年人，每一次阅读绘本都能从中读出许多称之为新发现的深刻意义。

为了向学校的教师们更直观地展现绘本阅读课程的教学方法，满天星公益精心设计了一系列匠心独运的绘本阅读示范课程。在绘本阅读示范课上，满天星公益的讲师们用生动的语言和细腻的情感，为教师们展示了高年级《朱家故事》、中年级《有时候，我特别喜欢妈妈》和低年级《嘿，有个洞》三本绘本的独特魅力。

高年级的《朱家故事》通过讲述一个家庭的故事，引导教师们思考如何引导学生理解家庭责任与爱的付出；中年级的《有时候，我特别喜欢妈妈》则让教师们学会了如何通过绘本传递母爱的细腻与伟大，让孩子们在阅读中感受亲情的温暖；低年级的《嘿，有个洞》则激发了教师们对孩子们想象力与创造力的无限遐想，鼓励他们通过阅读培养孩子的创新思维。

此外，满天星公益为教师们带来了《阅读课程拆解》绘本主题讲座。满天星公益对绘本阅读课程进行了深入剖析与智慧拆解，通过具体课例《跑跑镇》向在场教师们逐步讲解如何带领学生进行绘本阅读。从课前激趣到读中观察，从课后交流到创作展示，无论是绘本的精心挑选，还是解读故事的细腻入微，每一个环节都充满了爱与智慧。

通过观摩与体验，老师们深刻领悟到了绘本阅读课程的独特模式，即以学生为中心，注重情感体验与思维启发，让阅读成为一场心灵的旅行。同时，老师们也更深刻理解了阅读教育的本质——用爱滋养心灵，用阅读点亮人生。

爱的深耕：流动书箱主题拓展课

及整本书导读展示课

在爱的滋养下，阅读教育如同一片沃土，孕育着孩子们的成长与希望。而如何在这片沃土上深耕细作，让爱与智慧生根发芽，则是每一位教师需要不断探索与实践的课题。

以“共读分享、循环阅读”为理念，满天星公益启动了“流动书箱”项目，为有意愿开展阅读课程和活动老师提供更丰富更合适的阅读资源。 在本次郁南教师培训中，满天星公益围绕“如何使用流动书箱开展阅读活动”，针对开设流动书箱的宋桂镇中心小学和锦枝小学的老师们进行了详细的培训。

通过开展流动书箱主题拓展阅读课，在场的听课老师们学习了如何利用流动书箱，在课堂中营造沉浸式的阅读氛围，激发学生们的阅读兴趣与情感共鸣。围绕钱伯斯的阅读循环圈，满天星针对“选书——阅读——回应”这三个环节，向在场的老师们讲解了巧妙利用流动书箱及其配套资源——阅读交流卡、主题书箱课程包的使用方法，轻松推动学生阅读和思考，促进交流。

在连滩镇中心小学，连滩镇中心小学的黄泳靖老师与西江实验学校的黎金英老师也分别为郁南的一线种子教师们带来了两节整本书阅读导读展示课。 

两位老师以饱满的热情、生动的语言，展开了对《中国神话故事》导读课程。他们通过设计“评选神话传承人”等有趣的导读环节，引起学生的好奇心和想象力，导引学生根据书名、引言、插图等信息，对书籍内容进行预测，并运用多种教学策略，指导阅读方法，带领学生有序地进行阅读。

在两位老师的引领下，学生们逐步掌握整本书阅读策略和方法，有效地激发起阅读的兴趣，并综合提升阅读能力和语文核心素养。

爱的收获：第一期阅读工作室结业仪式

学生们在阅读的世界里找到了共鸣，在爱与被爱中学会倾听和表达。这些宝贵的反馈，如同一面面镜子，映照出阅读课程的巨大价值与深远意义，也让教师们更加坚定了投身阅读教育的决心与信念。

为了让已具有一定阅读课开展经验的老师有更大的发展空间，为当地的阅读推广带来以点带面的效果，满天星公益于2022年4月，与郁南县教育局合作成立了“郁南县儿童阅读推广工作室”。本次郁南之行也迎来了第一期郁南县儿童阅读指导与推广工作室圆满结业，教师发展中心副主任、教研室主任陈佳文和工作室主持人余永，以及54名工作室成员参与了结业仪式。

“作为阅读的指导者，我们应该让阅读成为孩子们的一种习惯，并思考如何提高阅读的效益。”陈佳文主任在致辞中说道。他认为，阅读不求多而贵在精，阅读教育应该带有明确的目的，让学生带着问题去阅读，才能真正实现“阅”以致用。

工作室主持人余永老师也分享了自己近几年持续研究阅读推广工作的经历，并通过展示工作室自成立以来所有成员们活跃度的数据，表达了对工作室各位成员老师们辛勤付出的肯定以及对阅读教育事业的热爱与期望。

在激动人心的颁奖环节，满天星先为陈佳文主任和余永老师颁发“工作室主持人”证书，以感谢两位老师始终大力支持和推动阅读教师赋能发展工作。随后，两位工作室主持人为所有到场的工作室成员老师们颁发“第一期儿童阅读推广工作室”结业证书，并为“阅读推广积极分子”“工作室优秀个人”以及“初级儿童阅读推广与指导师资认证”获得者颁发了荣誉证书。这些证书不仅是对始终坚守在阅读推广工作一线的老师们的认可与激励，更是对他们热爱阅读教育、传递爱与关怀的见证。

为了增强教师们之间的互动与情感交流，结业仪式还特意安排了互动交流的环节。满天星公益教师赋能发展项目经理刘燕通过“连接123”的握手互动游戏，启迪现场的老师们，在面对人生新的未知的挑战时，跳出“逃避本能”的行为模式，进一步去思考自己加入阅读工作室的目的以及对自我成长的期待是什么。在游戏中，工作室的老师们积极参与、欢声笑语不断，进一步加深了彼此之间的连接与信任。

结业仪式的最后，刘燕老师通过阅读班书共创金奖作品《“懂”老师》，为结业仪式画上了圆满的句号。这本绘本以细腻的笔触描绘了师生之间爱与理解的故事，让教师们深刻体会到教育的真谛在于真实的“看见”与触达心灵的沟通。

随着郁南县教师培训落下帷幕，满天星公益的阅读教育之旅也翻开了新的篇章。在未来的日子里，满天星将继续携手教师们共同探索阅读教育的无限可能，让爱与智慧在阅读中绽放更加绚烂的光彩。 

老师们负责看见孩子，

满天星负责看见你们！